好父母胜过好学校（慧心美女梳理）

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其实咱说了咱这一本儿书啊，咱这本书就是看着是写给孩子的，但是里边很多的方法不只是适用于孩子，我们来看一看啊，家里有的跟他友说了，说哎呀，我们家没有特别小的小孩儿，那这些方法照样可以应用在老公身上，朋友身上啊，还有我们周围的工作伙伴呀，或者是那个。出现各种冲突矛盾的时候，我们应该怎么化解啊？当然我们这个是针对小朋友。小朋友说的，但是不仅仅适用于小朋友，当然还要看我们的智慧了，对不对？在这里呢，就是我们一块儿来看一看啊，这个冲突化解法里边一共有哪些方法啊，第一个方法呢，就是逻辑中断法，逻辑中断法，在这里边呢，柯老师举了好多例子，比如说孩子摔倒了，他的逻辑是，哎呀，我摔倒了，我摔疼了，妈妈应该给我扶起来，那我们家长呢，应该中断他这个逻辑啊，然后我们会说，哎呀，没关系啊，你可以自己爬下来的，你是非常棒的，我们可以鼓励他自己来爬起来，把他把他自己的这个逻辑给中。估计给中断了啊，在这里边呢，就是我遇到的一个小小的问题，就是我们家孩子上二年级啊，老师留的作业呢，会有练习册上好。看了好多作业，尤其是那些应用题啊，他一遇到不会的就来问我妈妈，这个题我不会啊，刚开始的时候我是给他讲的，从上一年级我他一说不会了，我就会跟他讲，结果其实我们家孩子这个数学呢，特别好。然后结果我发现呢，其实不是他不会，有些时候他会说，哎呀，我这个字不认识。后来他就说，哎呀，我的被判。看错了啊，后来呢，我我就明白了，我就不再去直接给他讲了啊，后来他问我，我说这个。我说这个题你读了几遍了，有没有不认识的字啊，然后呢，我说这个题呢，你至少要读3遍啊，动动脑筋啊，那啥叫动脑筋呢？小孩子啊，他会问我啥叫，然后我就。我就说就把你的脑袋晃一晃，晃三下，晃三下你再来读三遍啊，你读明白了，这个题自然就会了啊，所以后来他再来问我题的时候，好吧，那你先来读题啊，你先当着我的面来读题，结果我发现好多时候呢，他自己能够解决。有问题他说啊这个我我之前没看清楚我没有读明白他会有各种各样的情况啊后来呢就是呃到现在就是说只要遇到他不太明白的当然就是说哎没有看老师说了说要坚持下来一而再再而三打断他这个逻辑他现在仍然是会偶尔的时候会有这个不会做的题嘛来了以后呢我就不像之前那样直接讲了啊那你就是先来读题我们一块儿来看一看这个题到底说的是什么讲完了以后呢一定不要忘记告诉他哎你看这个题好像也没有你想象那么难呀啊你只要自己再用心一点你也是可以做对的呀就给他带充满鼓励的鼓励他自己去做对去哎在这个过程中呢就是他会收获到就是这种成就感会收获到这种自信啊我觉得哎这个方法让我们也

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方法就是帮我们跟小兔子说说话吧，我们的与视听对话就用上来了啊，打断他这个啊，包括就是说让他的小肚子放松一下，我说你先闭上眼睛，想象一下你的小肚子放松了，让他从疼痛里边儿呢，转过这个念头，来中断他疼痛的那个那个感觉，那你让他小肚子放松放松，好多时候呢，随着他的小肚子放松，加上我们给他按摩，他很快就从里边能够缓解过来啊，这是第一个方法啊，叫做逻辑中断法，中断他原来的逻辑，如果你是在工作中，工作中有类似的发生冲突的话，我们不妨把它应用在我们的生活里边啊，不管是和老公发生冲突，还是和亲戚朋友，工作伙伴，我们都可以应用它。不用它了啊，第二步的话呢，叫做原则坚持吧，原则坚持吧，也就是说呢，我们应该有一个明确的原则啊，原则坚持法，在这个坚持法里边应该特别注意，你看潘老师写出来说和蔼不发脾气，第二个就是坚持不退让，说的特别好，其实呢，在这个里边呢，就是我也曾经在张德芬做吴志红派心理学。他们都搞心理学的嘛，他们也曾经提出过类似的，当然他们要比抗日要靠后一点，所以我我在一看到康老师这个理论的时候，我说，那大家不都是在遵从相同的一个类似的道理嘛，他们提出来就是温和而坚定啊，或者温柔而坚定，那不都是一样的吗？对吧？给柯老师的礼盒完全一样。一样的，所以说好多内容都是相通的。的就是在执行一个原则的时候我们应该和爱我们不去随便发脾气但是我们还要坚持啊在这里边呢我也曾经就是给孩子发生过什么样的一个问题呢就小孩子小嘛一两岁两三岁出去玩儿了哎我出去玩儿到中午了不回来啊不回来就是那个已经已经比较晚了该回去了那就不回来然后一开始的时候当然家也是觉得很无奈啊后来呢就是也是哎看书学习人家说你应该提前告诉孩子哎我们到点儿是不该回来的时候要回来这就是说告诉他一个原则嘛告诉他一个原则啊再后来的时候呢比如说我们出去玩儿说那个哎呀到中午了我们该回家了这时候孩子如果还是没有尽兴啊他可能还没有尽兴还想再玩儿哎我们可以局部退的啊你看都是咱高老师说的啊整体上不退让局部退让那我怎么局部退让呢那好吧你再玩儿五分钟然后我们再回家但是你说话要算话啊因为哎要做到这一点啊就是说也需要我们家长在家里给孩子说话要算话的你自己说话算话你给孩子说这个的时候他也弄跟你说话知道吧但是如果

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我们家孩子经常就是，还想玩儿好，再玩儿5分钟，这个5分钟就是我说了算，我说啥时候到点儿了，说好了到点儿了啊，那孩子说好吧，那我们走吧，就是说你跟他树立了一个原则，然后可以适当的退让，但是在这个过程中，我们始终是温和的，爱和蔼的，我们不发脾气，并且呢，我们还是坚持，这个话呢，就是我们一旦说出去了，我们要做到啊，并且呢，如果做不到怎么办呢？我们会说，今天说话算话，明天我们还来玩儿。孩儿如果说话不算话，那明天的话妈妈怎么带你出来玩儿，他肯定还是想来玩儿嘛，所以在这种情况下，一般来说还是比较容易，听话的，这个执行起来还是挺好执行的，所以我我现在出门儿去，就是把孩子带回来，这件事儿上，我从来就没有再费过什么心啊，就是说家里有有小孩子的可以啊，把这个方法学习一下，学习一下，亲爱的，我当时问你呢，是不是没学这个文化，你就有这样的一个智慧呢，可能写了之后更加深一点点的这个印象了，更运用了这个技术方法呢，我觉得是，以前也不是啊，就真的就是没有学脏文化的时候，你容易干嘛呢，重疾。啊你到你怎么还不回去呀哎就容易着急这个脾气就上来了哎我都已经饿了是吧我们这回做放了我们还有很多事儿很多事儿哎你这个焦虑的情绪一旦出来这脾气都上来了就容易发脾气啊就是学了咱的文化以后呢就把这个东西看的更明白了啊看的更明白了并且呢就是说你看我们学习的一直在说的是做好自己如果你要自己做不好这些方法全都等于空啊你你那脾气上来了你又想跟他发脾气你又压不下去对吧慢慢慢自然就发出了那这这些所有的方法都是空的所以说呢就是我们所有的方法都是建立在你在做自己或者说我们在应用这个方法的时候就同时在做我们自己哎可以同时啊可以同时就用这些方法来促进哎我们来做自己其实就是我们在生活中遇到的任何问题它对我们来说都是一个促进让我们学习哎促进我们自己成长促进我们自己就是说怎么做好我们自己任何一件事儿出来了哎我们都要反思哎我哪块儿做的不太好对吧我下次我应该怎么做哎我们有方法有策略我就知道平台学习做护理方法啊，就这样一点一滴的我们来学习起来的。就是当你近段时间学的比较好的时候，得意的时候，你一定要学会到我们动作时光来分享是吧，当有焦虑，当你失意的时候，你就多听我们共度时光的这个直播，我觉得就有一点是什么呢？就是说如果你做好自己的话，如果你做好的话，遇到事儿我不着急，不发脾气，那他自然会有智慧生出来，然后你会把这个问题用各种各样的方法，不一定是书上的方法，你可以生出智慧来解决这个问题啊，但是呢，就是我们说上这些方法呢，它都可以促进我们来更好的做好我们自己。哎，比如说我以前脾气比较急，对吧，人家说了要和蔼，那我就要学习怎么和爱，怎么不发脾气，因为发脾气不管用，对吧，我们都知道发脾气只能。和孩子的关系闹得很僵，然后你要拽着他，他又哭又闹，很费劲的，很头疼的。的啊，以前我们老大的时候真的会他哭，然后我就会说，那我不管你了啊，我回家了，你你在这儿哭吧，真的会有那种情况出现啊，

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面吧，就是说比如说那个，就是说举个例子吧，我直接上个例子啊，就我们家孩子3，他上一年级，经常在学校呢，把作业都写完了，老师呢，每次都会说，哎呀，那个回家家长一定要让孩子坚持阅读。图啊，但是让孩子他觉得很没有意思啊，你读这么书很没有意思啊，他不想一个人读那本书，这个时候呢，我就想了一个办法，不让他喜欢读这本。喜欢读这本儿书呢我说你先读这本儿书读完了我要给你提问提问题啊他他读了一本儿书哎那本那本书还挺有意思的爷爷有办法然后爷爷呢给这个毯子做了一个毯子然后那个毯子破了哎就把这个衣毯子改造成一个大衣然后大衣破了改造成一个马甲哎不断的改造不断的改造最后改造成一个纽扣然后最后这个纽扣儿也丢了哎就这样的一个过程然后他读完了以后我就开始跟他提问我说爷爷先给的是什么哎我说这个毯子破了然后别人给造的是什么哎就一步一步的哎提问他提问了他好多个问题把那本儿书的内容全提问完了这个时候呢我我家孩子他来了兴趣了他来了啥兴趣了妈妈现在给你一本书你现在看这本儿书看完了我要去买这个就是正确的在引导的孩子啊就是就是这个时候他真的就对他找到了兴趣嘛对对不对了兴趣了他有了兴趣他就有自信他有了自信他说我也没把握你呀对不对他要取问我并且他提问我还还可有难度了提的可细致了哎那个什么上的那个什么动物是什么颜色的朋友说我们接触门口让你句子我觉得就是别太生面吧，就是不要去，像我们以前，孩子不读书，你必须读啊，老师说了让读的，不要去那样，那样的方法呢，就是不，那就是没有动脑筋，没有智慧，所以说呢，我们通过学习要增加我们的智慧啊，就是说要开发孩子，就是说他的激发出他的这种兴趣来，我觉得这个别开生面吧，就像康老师说的啊，在遇到一个僵局，遇到一个死局，这个事儿不知道该怎么解决的时候，就需要你，有智慧，别开生面，另开一条思路来把它解决了
痛了，钻牛角尖儿了，你再往下走走不通了呀，我们就需要别开生面吧，所以说我认为这三个方法他都需要家长，就是说他是在能够稳定自己啊，能够把自己稳下来，然后能够适当的用合适的方法来调整这种冲突，化解这个矛盾啊，我我觉得需要我们就在底下去慢慢的去做去啊，就是内容就这些。