[转载]严格管教会扼杀创造力吗？

墨轩

前天中午，和一个朋友相约午餐，我们在绿荫阁聊了四个多小时才依依不舍地分手。

    这是一个非常优秀的母亲，自身在事业上就曾经叱诧风云颇有建树，这几年半退隐状态，把心思都放在女儿身上，练毛笔字看书学习陶冶性情。她的女儿不但在课外兴趣方面发展得很棒，取得了广东省冠军等奖杯，而且学业方面一点都不逊色，连年是学校的年级第一名，成绩极为优异。关键是这孩子还很有思想见地，不是一个沉闷乏味没主见的姑娘。

    和她的交流，让我深深体会到，家长的素质决定了孩子的素质，家长的态度决定了孩子的态度，家长的高度决定了孩子的高度。有了有远见有计划有执行力一个母亲这个前提，才形成了她女儿今天的良好局面。

    对孩子的教育方面，我们相当有共鸣。尤其是对孩子的强制管教这方面，她给我解开了我很久以来心里的一些疑虑，坚定了我一些认识和方法。现在很多的新生代家长都很重视孩子的个性和天性发展，希望给孩子一个宽松民主的环境，让孩子更多的自由和选择。这些理论看起来都是非常值得称道的，但是，在具体实施的时候，往往却成为孩子放任自己或者家长放任孩子的借口。她的女儿很独立，可是她却认为自己是一个专制的母亲，她对女儿说，你在初中之前，大事上都必须听妈妈的，因为你还没有足够的经历和经验来决定你怎么做对自己的未来发展更有利，妈妈比你站得高，看得远，经验比你更丰富，你还没有判断分析能力的时候，需要我来替你做决断，你照着妈妈的计划去做就是了，她对女儿的管教是具体深入和相当严格的，比如女儿什么时间该干什么事，就是有时间表的不能太随意。她很强调效率，干事的时候对效率要求很高，玩的时候则放手让孩子痛快地玩，和我一样，自由的时候放手让孩子思想自由飞翔，母女常常共同阅读平等讨论。这就像别人说的，站在巨人的肩膀上往前看，你会看得更高更远。服从管教与自我完善、充分想像、积极创造之间，不是矛盾的而是统一的，相辅相成的。没有规矩不成方圆，没有正确的引导和管教，孩子表现出来更多的是没耐心，野性和没教养，失态失礼，这些都不叫个性，更与创造力无关，创造力是要用具体的作品来体现的，不是嘴巴会说就叫有创造力，不是你狡猾一点机灵一点善于为自己争取利益就叫有创造力，那些是小智而非大慧。

    她认为一个优秀的孩子应该是静如处子动若脱兔，一个不能静下来有恒心去坚持一件事的孩子，是很难真正走向成功的，所有的成功都是千锤百炼锻造出来的，坚持与毅力是一个人非常可贵的品质。一个人太好动时时都处于活跃兴奋状态下，这个人的心路是闭塞的，因为他没有沉淀、思考和自省的通道。

    和我对孩子的学校课业放任不同，她在这方面做得比我细致，有计划性和针对性，也很讲究方法，比如在一年级的时候开始进行口算能力的强化训练，比如每个假期提前拉通了预习下学期的内容，所以她女儿在高强度的训练前提下，还能轻松应付课业，她甚至还常常给女儿请假在家休息，在家校互动方面，她取得了一个很好的平衡，这些都是值得我学习的地方。

    我们探讨了一个问题，天赋优资对人生的影响力有多大？聪敏有才天赋极好的孩子我们都见过，但是，聪明有才天赋极好的孩子靠放养靠自我领悟成才的，凤毛麟角！我们身边更多的人是资质平平靠脚踏实地一步一个脚印走向成功的。她举了一个例，她所处的那个行业，她的大学同学中当时极为优异的，后来基本都转行了，有的倒多挣了几个钱，却也没见事业有大发展，也有的还沉沦不振，相反是那些当初很平凡的，或者因为有自知之明，或者因为热爱，一直在业内坚持下来，现在都成了行内的精英和栋梁。她说她见过的成功的人，往往都不是最聪明的人，因为没那么聪明，所以不会偷懒不会走捷径；因为没那么聪明，不会轻视别人，更容易合作；也因为没那么聪明，他们更能承受失败的打击，跌倒了能更快地爬起来拍拍灰继续往前赶。就象郭靖与杨康，木纳迟钝的郭靖，因为坚持与善良，终成一代大师。所以，无论天赋怎么样都不太要紧，最重要的还是后天的引导和教育，良好的习惯、正确的思路、善良宽厚的心地才是一个人成长道路上最宝贵的财富。

    这四个小时的长谈给了我很多启发和联想，育儿路上，有这样一些优秀的朋友同行，可以让我们互相借鉴和学习，这是一件多么畅意的快事！