TA的每日心情 | 2015-5-18 18:21 |
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签到天数: 13 天 [LV.3]辟谷小学II
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本帖最后由 乐天随风 于 2015-10-3 21:07 编辑
今天早上和婆妈聊天,婆妈又一次说起过去的年代如何不容易。我想起了前两天三姨夫来的聊天内容,三姨、三姨夫、婆妈在一起忆苦思甜,婷婷(三姨的女儿)说了句“又来了!”三姨夫不屑地挥挥手,“你们没活在那个年代,你们都不理解,不懂!”婆妈赞许地点头,这也是她的常话。
今早又忆起那个年代,我问婆妈:“三姨夫提过去的种种的目的是什么呢?”婆妈想了想,回答:“是想你们了解更能理解我们的不容易,尊重我们,孝顺我们啊。”
我没说话,心里在想这样能达到目的吗?婷婷那天接话说你们有不容易的地方,我们现在活着就轻松啦?房子、车子、工作、教育孩子、医疗、食品安全,哪个比你们那时候轻松?
我也一直在想,每个年代有每个年代的“不容易”,用最近的所学“用心练功,不求成功”运用到生活中,注重过程,不纠结结果,这不就是认真活在当下,体会当下吗?如果每个人都能把人生过像“游戏人间”的态度,哪有那么多不容易?不过是游戏的方式不一样而已。我们如果把游戏的乐趣讲给孩子,孩子会不愿意接受吗?他们最少了解了我们游戏的方式,也许对他们的游戏有所借鉴吧,不求结果。
对于我们每个人所求的“尊重”,其实不过是放下了“小我”,也就是“无我”的状态,对“我”所做不执着别人认可,无我地为他人用爱心多做,像凤仪思想的发起人王凤仪老先生、凤仪思想学习班的刘昱瑛老师、我们去学习辟谷班的张渭濂老师,都是为他人无私多做,我都很敬仰他们;对老师的尊重,一方面老师自己做到了为人师范,做到了无我,另一方面,家长对孩子的教育“尊师重道”,孩子对老师尊重就升起来了。对小辈孩子们,可以将我们同时代他人的生活经历环境讲述给他们,如果孩子从他人口中得到了我们在游戏中的种种不容易,克服磨难的过程,尊重之心更容易升起吧;对孩子的尊重,爱的前提下的尊重,也是放下了父母身份的“我”,尊重他们选择自己的人生道路。
对于我们每个人都希望孩子“孝顺”,大部分的孝顺是建立在“尊重”的基础上,有了尊重,进而孝顺。做为父母的我们要以身做则,身教孝顺自己的长辈,最好了解祖父母、祖上的大德之事,讲给孩子们祖父母、祖上的好,连根养根,引导孩子们学习、尊重。而不是一味的要求孩子“孝顺”。另一方面,老师教导孩子学习传统文化,中国传统文化以孝为先,百善孝为先,引导孩子如何先做人,做事。
“复归于婴儿”,婴儿无“我”“你”“他”的关系,纯自然合一。随着慢慢长大才有“我”出现,我的东西、父母、爱人、认知等等,复归于婴儿,也就是复归于无我的状态!能把众生放在前面,也是经历了我在先,无我在后,从无到有,从有到无。我们常常体会“有”,怕“没有”,其实认真体会“无”,什么都有了。尊重也来自“无我”!
写到此,非常感谢我的母亲,妈妈两岁就没了亲妈,所以给了我和弟弟十二分母爱!母亲1949年生人,一辈子经历了后妈、文化大革命、六零年三年自然灾害、下乡插队、八九年动乱、九一年母亲四十多岁,为了我们从内蒙返城回京,同年姥爷去世、经历改革开放等等。在母亲嘴里从来没有那些年那些痛苦的往事,想起的是母亲给我们讲下乡插队偷鸡摸狗的快乐事;想到的是母亲让我们在内蒙童年生活无忧无虑,上山、爬树、捉蝈蝈、逮蚂蚱、掏壁虎蛋好多快乐事;想到的是四十多岁的母亲返京后为了请河北的大舅来家没钱要卖国库券的事;想到的是我上学住校,妈妈怕我在同学面前吃不好给我买苹果带上,只给弟弟留一个;想到的是妈妈现在依旧支持我们做我们自己想做的事,前提不要委屈自己。。。。。。她一切都好,不要挂念她。她经常这么说。
妈妈做到了无我,我尊重她,我爱她!她是我的榜样!
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