[转] 娃娃生娃娃的村庄！

跌落尘埃

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联乡村和乃扒村紧邻，两村都地处于深山区，可种土地少，就连一块稍微平整的土地都无法找到，当地居民中苗族占大多数，两村到2007年的时候连基本的通村公路都没有，如今通村公路还没有硬化完毕，本图为当地居民只能在陡峭的地方修建房屋。

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交通不便的同时造成信息闭塞，思想观念落后也导致恶性循环的贫穷，当地居民只能依靠牛耕、人背、马驮的原始生产方式耕种。当地最难以解决的是人畜基本的饮水问题，如果干旱时期，当地居民需要走爬几个小时的陡峭山路寻找水源。


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贫瘠的土地上只能种植玉米和土豆，地里的庄稼只能依靠下雨量的多少来决定一年的收成，如果遇到枯水期庄稼颗粒无收，最让当地居民头疼的是，如果天下大雨就发洪水，天晴连一点点雨水都见不到，全部流到山脚下的熔岩洞里了。


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该地区的村小学始建于2004年，时逢”普六”期间，别说学校，就连一间教室也是没有的，在刚上任的村主任对教育的重视情况下，才四处私借高利贷修建了三间教室，一间办公室，建筑面积144.9平方米，后来经政府拨款，才征校地面积672.1平方米，但征用的农户土地均没有给相应的土地征用补偿，只是根据当时的政策减免相应农户的农业税。




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该校是一所村级小学，地处所在乡文化教育非常落后的一个村，距县城有40公里左右，学校建筑面积共672.1平方米，现有在校学生人数共120名，一年级至六年级有6个教学班，教职工勤人员共10人，其中教师6名，工勤人员4名。本图为当地孩子走山路上学情景。

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由于条件艰苦，学校建成后就别说教学设施设备，就连一桌一椅都没有的，也无法来公办教师上课，起初办学是在当地的代课老师家里上课。如今，在国家现有政策的支持下，学校所有代课老师转为工勤人员， 学校于2011年调来特岗教师2名，2012年调来特岗教师3名，公办教师1名，至此，学校现有特岗教师5名，编制教师1名，工勤人员5名，就一个完整的教育教学情况下来看，师资队伍建设是很不够的。



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学校修建至今，连公厕都是没有一个的，正式操场也没有，附属设施设备全无，就连唯一的一间办公室也是向村委会借用的一间不足20平米的小房间，并把它作为办公室、老师休息室、图书室等一室多用的“多功能”室，再加上学校没有围墙，一间来之不易的“多功能”室多次被盗。本图为当地求学孩子放学回家。


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当地20岁以上的居民绝大部分都是文盲，他们甚至听不懂普通话，没有文化和技能的他们，外出更没有生存空间，且当地男性多有酗酒的恶习，因此而导致死亡的案例也屡见不鲜。


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由于土地贫瘠，孩子们常年仅靠吃玉米和土豆来填饱肚子，吃肉是孩子们的奢望。虽然有的家里养了几只生蛋的母鸡，但是鸡蛋是用来换盐巴的，舍不得吃。孩子们普遍营养不良、身材偏矮，不少10岁左右的孩子只有1.1米高。因为没有油水，所以孩子们只能靠大量地吃玉米和土豆来塞饱肚子，以至于都撑成了“大肚子”。

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酗酒后的男人喜欢殴打自己的家人，尤其是自己的老婆，结果导致很多女性寻找到合适的出走机会，就抛家离子另嫁他人。当地的落后和愚昧也导致对后代上学识字观念非常落后，女孩子在15岁的时候父母就开始考虑把女儿嫁出去，男孩子在17岁的时候父母就要为其娶妻，以至于娃娃生娃娃，从而导致了一代比一代穷的恶性循环......

乃扒村共有293户人，户籍登记人口为1130人(该人口数字不包括没有上户口的小孩，当地一对夫妇一般有3个小孩，多则5个以上，该村实际人口应在1500名左右)。目前全村适龄儿童400人左右，只有大约230名的孩子在村小上学，其余均为失学儿童。

联乡村目前现有户籍人口1002人，该人口数字不包括没有上户口的小孩，当地一对夫妇一般有3个小孩，多则5个以上。

联乡村和乃扒村贫困帮扶项目捐助计划：
1、乃扒村小学32名贫困生“一对一”助学捐助。http://www.owecn.com/helpedu
2、联乡村约800名贫困居民新旧衣物、被褥等物质捐助。http://www.owecn.com/project/
3、乃扒村约1200名贫困居民新旧衣物、被褥等物质捐助。http://www.owecn.com/donation

美丽树

很好，以后有多余的孩子衣物有地方捐了谢谢

跌落尘埃

美丽树 发表于 2013-7-24 14:02
很好，以后有多余的孩子衣物有地方捐了谢谢

需要社会的关注，帮助他们解决问题。